学校引入6S管理的含义

 学校6S管理     |      5S培训中心    |      2019-07-03 15:47:57    |      
6s管理是现代工厂行之有效的现场管理理念和方法,为什么学校要引入6s管理?它不仅能提升学校的管理内涵,还能够加强对学生职业素质的培养,能更好地实现以就业为导向、能力为本位的职业教育目标。学校引入6s管理的意义具体表现在以下几点:

1、“6S”管理能为学生创设和谐的学习生活环境

整理、整顿、清扫、清洁与安全,主要是确保现场无杂物,保障安全,对生产现场需要留下的物品进行科学合理的布置和摆放,以便用最快的速度取得所需之物,自己使用的物品,如设备、工具等,要自己清扫,而不要依赖他人,从而消除发生安全事故的根源,为员工创造一个良好的工作环境,使他们能愉快地工作。

而中等职业学校即企业,虽“6S”管理是现代企业普遍推行的一种重要管理方法,但中等职业学校能直接为企业培养所需人才。所以,依照“6S”管理的理念,学生要有良好的习惯和素质,才能更好地适应现代企业的管理要求。而教室和宿舍是学生学习生活的空间,教室和宿舍的环境,直接影响学生的情绪。

2、“6S”管理能提升学生的修身素养

“6S”管理的核心和精髓是“修身”,说明员工的个人素养直接影响企业的生存和发展。而“修身”即教养,努力提高员工的修身,养成严格遵守规章制度的习惯和作风,这是“6S”活动的核心内容。

“修身”不仅是现代企业对员工的必然要求,而且也是中等职业学校学生生存、发展的主观要求。人本主义心理学家认为,人的创造力与个性因素密切相关,而良好个性的养成离不开轻松、愉悦的氛围环境。职高的学生尤其需要一种有利于激发学生自我表现意识的和谐、民主的、受尊重的氛围。班主任要放下自己教师的架子,深入到学生中去,尊重学生,关心学生,热爱学生,让学生感悟到“亲其师、信其道”,融洽师生关系,为学生的成长创造和谐的环境。

3、“6S”管理能提高学生间的协作能力

在当今信息化社会,现代企业快速发展,对员工间的协作能力和标准要求更高。借鉴“6S”管理,要不断加强学生间的协作能力培养。现代教学论思想认为:学习不是个体的行为,而是一种群体的活动。学生的学习是个再创造再发现的过程,必须要依靠主体自觉参与才能实现。在素质教育发展的今天,我们面对有差异的学生,如何让每个学生得到发展,是摆在每个教育工作者面前的重要课题。建构主义认为“协作学习”能培养学生克服这种差异的能力。在这种群体活动中它不仅能提高认知能力,还能培养健康的心理品质,使学生内在的潜能得以挖掘,交流的能力大为增强。

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